近些年來，各地區(qū)的中考科學試題常常出現(xiàn)實驗相關(guān)的考試內(nèi)容，且實驗考題占比也逐年增加。這恰恰可以看出，動手實踐能力已提到跟理論知識同等地位，未來社會需要綜合創(chuàng)新性人才。

說到科學，它不僅僅是一門深刻而不可預測的知識分領(lǐng)域、年齡，只要耐心觀察，生活就是科學。對兒童來說，科學啟蒙教育是成長的重要環(huán)節(jié)，實驗往往更容易受到兒童的青睞。下面一起來看看這次的三原色畫小彩虹實驗。

科學實驗課程可以說是在孩子的培訓成長中很常見的一個課程了，科學實驗其實是大家在上課時比較感興趣的了，因為科學很神奇，它表現(xiàn)出來的現(xiàn)象會讓人大吃一驚，而孩子對于未知的事物總是充滿了好奇，他們就會在實驗的過程中吸收科學知識，那么今天就來告訴大家要怎樣才能上好科學實驗課。

傳統(tǒng)的課堂是圍繞粉筆、黑板、教師之間進行的，教師單憑一支粉筆，一本教科書以及教師自己的思路進行授課，學生只是被動的接受知識，沒有進行主動地思考，這就往往形成教師講課很吃力，學生注意力不集中，使得教學效率明顯的下降，教學只停留在模仿以及死記硬背的階段。

( 1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。( 2 )請幼兒說說玩的是什么玩具,怎么玩的。