科學探究“要進行觀察、制作等活動”，而觀察與實驗是人類認識自然的基本方式，也是科學課教學的特色。科研要以探究為核心，探究離不開實驗，實驗教學要符合小學生學習心理的特點，運用趣味實驗進行教學更能激發(fā)學生的學習興趣。加強和改進實驗教學，是我國科學教師在科學教學中必須注意的一個環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和提高學生科...

趣味科學實驗是以動手做科學為指導核心，專為兒童動手能力弱、缺乏動手條件和機會、熱愛科學的孩子量身定做的。它是由專業(yè)教師教授的科學課程。那么大家知道趣味科學實驗課程怎么樣?有哪些特色?

科學實驗在有些人眼中就是耽誤學習會讓人花很多的時間做了無用的事情，但是事實真的是這樣嗎?那科學實驗能給孩子們帶來什么呢?

科學實驗課程可以說是在孩子的培訓成長中很常見的一個課程了，科學實驗其實是大家在上課時比較感興趣的了，因為科學很神奇，它表現(xiàn)出來的現(xiàn)象會讓人大吃一驚，而孩子對于未知的事物總是充滿了好奇，他們就會在實驗的過程中吸收科學知識，那么今天就來告訴大家要怎樣才能上好科學實驗課。

傳統(tǒng)的課堂是圍繞粉筆、黑板、教師之間進行的，教師單憑一支粉筆，一本教科書以及教師自己的思路進行授課，學生只是被動的接受知識，沒有進行主動地思考，這就往往形成教師講課很吃力，學生注意力不集中，使得教學效率明顯的下降，教學只停留在模仿以及死記硬背的階段。